2015年9月1日 星期二

新學期、新願景―給大成孩子致勝的關鍵力

新學期、新願景給大成孩子致勝的關鍵力
十二年國教已於103年正式實施了,儘管社會上有著不同聲音,但該方案的方向願景應該是正確的。接下來,學校除須儘速擬妥相關措施外,最重要者,應為「士大夫」及「升學觀念」的調整,「順著孩子的天賦(強勢智慧)的方向發展培養創造力,並結合有用的素養正向人格特質所組成的推動力量(知識、技能、態度所組成的能力)」,孩子致勝的關鍵在此,而非當下的學科成績。以下僅列幾項以說明其緣由:(1).孩子品格力應先於學科能力,學科成績僅會讓孩子具備技術人員的能力,而非領導者(或主管)的修養。試問,你如果是公司擁有者,當你要拔擢專業經理人時,你會挑選某領域的博士但無法與眾人合作(不謙虛、自我、無負責膽識、EQ),還是選擇雖無博士學位,但具團隊理念、誠懇、積極負責的人才;(2).創新是今日各產業發展的動力,但孩子如僅專注於某幾個重要學科,而不關心其它領域的多元發展時(音樂、美勞、綜合、服務等課程),其能力基礎是狹隘的、其視野是淺短的,如此教育模式出來的孩子,其創新的能力必定缺乏。因此,基於前述說明,在新的學年度開始,讓我們一起來改變我們的教育理念及行動策略:
  ().重視核心價值及學校願景:懂得愛--關懷、尊重、服務。有智慧創新、成長、合作。生命力生態、多元、健康。這些核心價值攸關孩子爾後生活品質的良窳,當然要如何讓孩子能體會並內化這些價值,非簡單容易或一蹴可就,以下有幾點建議:
    (1).父母、老師及全體教職員工的以身作則,是實踐教導的最佳途徑。
    (2).從日常生活的細節著手,生活教育是最有意義的學習途徑。
    (3).班級導師隨機融入各科教學,此外,隨時利用社會事件,作為與生活相結合的教材。
    (4).學校行政處室辦理活動應帶有前述理念,將核心理念融入課程與教學活動之中,勿為活動而辦活動。。例如,教導處辦理藝文競賽、專題講座,其內容可帶入相關主題;輔導室辦理小團輔或節慶活動,以這些核心價值作為活動的主軸。
    (5). 揚善於公堂 規過於私室,善加利用學校的獎勵措施。
  ().重視五育均衡發展的教育:持續推動音樂、美術及茶藝、太鼓、影像紀錄、自然野趣、茶創客等學校特色活動。從孩子合作學習中,培養群性。從美的學習與欣賞中,提高孩子的教養。從開放實作中,培養孩子創新能力。

    感謝各位老師們每日辛勤的教學,家長們全力的支持,又是一個新的學年度開始,讓我們親師一起努力合作,給予大成孩子們致勝的關鍵能力。