2011年9月16日 星期五

「採柚去、彩柚趣」--上林、澳底結伴慶中秋

上林國小校園中有ㄧ片柚子園,每年暑假過後同學們開始引領期待一年一度的柚子節活動,最近上林國小校園中,時常飄散著陣陣的柚香味,結實累累的柚子樹像是愉悅地向小朋友招手,ㄧ顆顆綠色的柚子垂掛在樹上,真是令人垂涎欲滴。
9月6日上林國小的小朋友邀約澳底國小5年級的師生一同歡度上林彩繪柚子慶中秋活動,兩校師生先到柚子園體驗親身採果樂趣,澳底國小的同學對於柚子的栽種非常好奇,一再詢問是否有噴殺蟲劑?要如何施肥柚子才會長得又大又多?上林國小江百川校長,將有機栽種的概念對小朋友說明並將「前人種樹,後人乘涼」、「吃果子,拜樹頭」知恩感恩的道理讓同學明瞭,在採果的過程中,小朋友不但學到採摘果實的基本常識,也學會對大自然的尊重與心存感念當初種樹的前輩。
接著進行彩繪柚子活動,這次彩繪的的主題是「驚奇動物園」,小朋友發揮十足的想像,透過七彩的畫筆,將一顆顆柚子化身為兇猛的獅子、可愛的豬寶寶、頑皮的兔子.…..,彩繪結束,指導老師請每位同學上台介紹自己的創意,讓大家互相觀摩。
這次活動除了讓小朋友體會感恩,也融入環境教育並培養學生藝文素養,更達到校際交流互動學習的目的。最後上林的小朋友還送澳底的小朋友每人一顆柚子當伴手禮,也期待明年的柚子能快點長大。

 

寶貝2+2,上林迎新「循循善(柚),感恩向學」

上林國小今年招收新生2人,加上轉學生2人,全校正好有20個寶貝。上林國小校園生態豐富,校園遼闊,學校教學團隊運用校園特產-柚子園結實累累的柚子,精心設計「循循善”柚 ”感恩向學」迎新活動,培養關懷生態、知恩感恩、熱愛生活、健康活力的上林學子,8月30日2位新生及2位轉學生加入上林的第一天,學校結合祖父母節的活動邀請「阿公、阿嬤」大手牽小手快樂來上學,接著在校長及師長的帶領下通過「聰勤門」進行拔智慧筆活動。
校長及家長會長替每位新生準備準備了六禮(柚子、尺、橡皮擦、鏡子、牙刷、書),祝福上林孩子在未來的學校生活能-(保佑平安)、(規範言行)、(知錯就改)、(審視自己)、(健康保健)以及(增長知識)。接著進行-循循善「柚」,吃柚子保佑平安活動,全校師生一起品嚐最幸福的滋味,並將種子種下及繫上許願卡,許下「服務」的承諾,感恩前人種樹後人乘涼。
除此之外二到六年級的哥哥姐姐更安排了精采的過關活動,帶領新同學探索校園,認識校園生態,遊戲學習演練牙齒保健,親身示範餐具清洗及資源回收,在這精采活動中,攜手持續關懷校園生態,重視個人健康,也了解生態健康的重要,願意為校園永續共盡一份心力。

百川的教育理念

教育理念:用愛與榜樣,做孩子一生的貴人


前 言
    隨著時代的變遷,到處充滿競爭與挑戰。展望新世界,無論是國家競爭力的提升、社會族群的和諧凝聚、自然生態的永續發展、國民素質的提升、人民生活品質的改善、正向道德價值觀的建立、學習對待人的尊重關懷、公平正義弱勢扶助、正視生命存在價值的意義……等均與教育息息相關,而學校教育正是配合社會脈動,結合時勢變化成為推動的第一前哨站。身為領航者的校長,更應該懷著教育的熱忱和理想,把握教育變革中的契機,在校園生態急遽變化的洪流中,開創學校教育的新希望,讓學生都能快樂的生活、有效的學習及健康的成長;讓家長能放心的將孩子送進校門、作為學校強而有力的後盾,一同參與孩子的快樂學習;讓學校與社區的結合更緊密,使學校與社區共榮,締造一個完整的快樂學習場域。

 壹、辦學理念
一、 以「人性、個性、群性」為主體;以「謙虛、和善、溫馨」為原則,營造一個「生活快樂、教學有效、生命有愛」的和諧校園。
二、 以「關懷弱勢、有教無類」為起點;以「因材施教、適性發展」為歷程;以「人盡其才、全人教育」為目標,激發孩子的優勢能力,建立自信快樂成長。
三、 以研究的精神,發現問題,解決問題;以全心投入、參與改革、追求多贏;以民主的精神,合作代替競爭,分工代替分化;以溝通協調的方式,塑造民主的校園氛圍。
四、 以精緻教育為核心;潛在課程為半徑,畫出人性化的同心圓。
五、 以專業服務的領導,建構優質的教育團隊。
六、 回歸教育本質,以教育的理念來辦行政,而不是以行政的理念來辦教育。

貳、願    景
一、校長領導:前瞻理念、專業素養、創新領導、優質效能。
二、行政經營:系統規劃、創新領導、有效管理、卓越效能。
三、課程發展:完善規劃、創新研發、紮實實踐、發展評鑑。
四、教師專業:專業信念、系統成長、合群態度、終身學習。
五、教師教學:統整教學、活潑策略、效能經營、多元回饋。
六、學習輔導:端正素養、多元學習、多元策略、尊重接納。
七、家長參與:健全組織、關懷支持、多元合作、凝聚共識。
八、環境營造:安全健康、創新規劃、藝文科技、永續經營。
九、資源整合:系統引進、豐富內涵、靈活運用、分享平台。
十、文化形塑:前瞻願景、明確規範、溫馨氣氛、和諧校園。

叁、經營目標
一、共享共榮的經營理念-全是贏家的學校
二、主動敏捷的學校行政-建構學習型學校
三、團隊合作的課程發展-研發課程的學校
四、歸納整合的專業平台-尊重專業的學校
五、提振教師的專業熱忱-敢於夢想的學校
六、關照學生的多元智慧-成就自信的學校
七、運用豐沛的社會資源-融合社區的學校
八、型塑合宜的校園環境-營造溫馨的學校
九、善用資訊與現代科技-前瞻創新的學校
十、發展學校的本位課程-建立特色的學校

共譜上林心樂章(一)

共譜上林心樂章(一)江百川1000907
經過平溪區崎嶇蜿蜒的106號道路及昏暗的平雙隧道,剎那間視野豁然開朗,映入眼簾的是翁翁鬱鬱的山林及一畝畝荷花田及波斯菊花海,夏日南風徐來,色彩繽紛的荷花與翠綠的荷葉婆娑起舞,金黃色海浪在眼前盪漾,上林美景有如陶淵明筆下的桃花源勝境,令人流連忘返。然而上林社區因少子化及社區產業結構變遷,衝擊著未來上林國小的發展,唯有竭力整合各項資源,親師生共同努力,建立學校特色,以創造上林永續發展契機。
「經營創意優環境,創造感動心共鳴。」
ㄧ、佈置創意情境,啟發學習潛能:
(一)班級與校園角落積極情境佈置,提供學習好情境。
(二)蒐集本土水生動植物,強化溼地生態環境,維護蝴蝶園區與水生池,打造上林綠
      與美生態環境。
(三)持續增購圖書館圖書,支持全校共讀閱讀活動。
(四)整建老舊男女共用廁所,提供師生如廁好環境。
(五)創意上林意象川堂整修,提升校園空間藝術內涵。
(六)「創意上林市集」,結合特色課程佈置展示,行銷上林特色。
二、實施多元課程,拓展學習視野:
(一)善用校園素材,培養生活能力
   1活用媒材設備進行校本特色課程教學,認識家鄉產業進而有能力導覽。
   2採集大型樹枝,從事團隊學習,進行校園景觀藝術創作。
(二)結合校內外資源,創造高峰經驗
   1辦理游泳體驗課程,加強自救能力;年度越野賽跑、自行車活動增強體力。
   2辦理校外參觀教學、校際交流活動,拓展學習視野。
(三)落實活化課程,提升語文能力
   1整合共讀與精進閱讀,設計班級討論活動,廣泛親近多元文化與優美篇章。
   2落實校本課程,逐年以閱讀、歌曲、戲劇、讀者劇場、每週一句活化教學。
(四)多元晨光社團活動,提供多元展能經驗
   1結合教師專長,運用晨光時間辦理書法、圍棋、蛇板社團、鼓隊練習,提供上林孩
    子學習多元技能機會,豐富學習內容。
三、整合資源,加強課後扶助:
(一)整合攜手計畫、夜光天使計劃、課後照顧計畫及教師發揮大愛義務扶助資源。
(二)辦理星期一至星期五,全校學生,免費課後照顧至下午5點10分。
四、系統專業成長,組織學習團隊
(一) 教師社群專業對談,持續修正校本課程;教室觀察討論,課程實踐分享。
(二) 打造教師品牌,用心班級經營、建置班級網頁、創新教學、豐富教學檔案。
(三) 配合輔導團分區訪視到校輔導,檢視領域課程實施現況與改善。
五、帶動家長參與校務,社區學校同攜手
(一)辦理親職講座、志工定期座談,新生家長座談會。
(二)家長擔任閱讀志工,協同參加校外教學,增進親師互動。
◎孩子們燦爛的笑靨,是我們最大的成就,銘記「愛與榜樣」信念,視學生如子女、讓上林的孩子建立多元能力與自信,準備好面對未來世界的挑戰!